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教师教育场所数据文化逐渐崛起-亚博app买球
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教育计划,以教师为中心。进入新时代以来,中国相继发布了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师团队建设改革的意见》、《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》等重要文件,教师教育发展进入了新阶段。近年来,教师教育文化发生了一些新变化,主要表现为后喻文化、数据文化、生态文化三个方面。关注教师教学的文化转向,不仅有利于创新教师教学模式,也为打造中国特色教师教学体系提供了新思路,更是推动教师教学事业持续发展的重要动力。

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后喻文化开始兴起的传播方式发生了深刻的变革,推进了教师教育场所后喻文化的兴起。美国文化人类学家米德将反映人类发展的传递文化类型分为后辈向长辈学习的比喻文化、同辈之间学习的比喻文化和长辈向后辈学习的比喻文化3种。同时,传播方式的多样化倾向也全面影响着公众和社会,传播渠道的增加使每个人都有机会及时表达和接受意见。年轻一代以强烈的适应力和深刻的观察力,比喻文化和比喻文化呈现强化趋势。

教师教育场所后喻文化的兴起,体现在实践的多个维度上。另一方面,青年教师倾向于通过各种传播途径积极获得知识和构筑体系,教师教育者传达的知识不再是绝对的权威,另一方面,随着传播途径的增加,青年教师容易增进对学生的理解,获得教育效果的反馈,明确未来的发展方向等,有助于改善自己的教育实践。在后喻文化为教师教育场所注入新鲜活力,明确青年教师所长的同时,教师教育要反省自己的标准化倾向,促进青年教师构建独特的教师教育体系。数据文化逐渐崛起的大数据重要性在新时代越来越突出,教师教育场所数据文化逐渐崛起。

教师教育问题有各种建设方式,大数据时代的到来可以促进数据支持的实现。大数据在教师教育领域的应用已经初步探索了教师教育课程的建设、教育过程等。

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大数据与人工智能等技术的结合,不断扩大应用范围,更深刻地影响我国教师教育事业的发展。另一方面,盲目迷信大数据也带来了很多烦恼:大数据的异质特征可能忽视了数据背后隐含的前提和假设,影响了教师教育研究结论的有效性,人们习惯利用大数据的相关性理解客观规律,误解了教师教育场所的相关关性作为因果关系,近年来,基于国际比较的全球学生评价测试项目盛行,教师教育效果的评价与学生成绩密切相关,忽视了教育过程的丰富因素和学生学习成绩以外的方向等。因此,在积极探索教师教育领域如何应用大数据的同时,还要注意数据主义对教师教育的过度渗透,提高教师教育者及其研究者的数据素养,确立对数据文化的合理认知。生态文化初步构建多层次、多种类型的主体遍布教师教学场地,构建具有中国特色的教师教学生态文化。

第一,教师教育生态文化的核心是以国家教师教育基地为领导,致力于形成高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、合作、联动的现代教师教育体系。第二,在上述各类主体的内部,可以绘制丰富的生态图像。例如,教师发展机构的内部生态包括官方认证机构、研究机构和非官方私立学术机构。

第三,各类主体之间存在动态相关机制,各类主体内部生态融合,构建复杂联动的教师教育生态文化。例如,教师发展机构与优质中小学两种主体之间的交流频繁,教师发展机构内部的认证机构、研究机构等与优质中小学生态图像中的许多学校密切相关。由此可见,复杂的生态文化对教师教出更高的要求,保障教师教育生态的内部秩序和可持续发展等问题需要深入思考。

教师教育的文化转向是时代变革的产物,也是近年来我国重视教师教育事业的表现。我们应重视文化转向带给教师教育场地的新变化,以文化建设为线索,积极推我国教师教育事业的全面可持续发展。(李阳杰)。


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